Designação atribuída a formas de intervenção pública que recorrem à carta aberta como instrumento de tomada de posição, apelo ou mobilização coletiva. No contexto do projeto, pode ser entendida como expressão de participação cívica e de construção de uma voz docente no espaço público, ligando argumentos pedagógicos, reivindicações profissionais e intervenção política. No enquadramento do projeto, a relevância desta entrada reside em situar o ambiente de transição para a democracia, conflito e pluralismo em que se consolidou o movimento sindical docente. A sua compreensão é útil para perceber como o processo revolucionário afetou as escolas, o trabalho docente e as formas de organização profissional dos professores.
