Nível de escolaridade universitária e politécnica, inserido num campo próprio de ensino e investigação. No enquadramento do projeto, o ensino superior aparece como um dos domínios com que os primeiros Grupos de Estudo estabeleceram contactos informais, revelando a amplitude potencial do movimento docente. No quadro do projeto, esta noção ajuda também a compreender a escola e a educação como campos de disputa democrática, onde se cruzam políticas públicas, trabalho docente, participação e construção de cidadania. Por isso, não se trata apenas de uma categoria técnica ou institucional, mas também de uma chave para ler relações de poder, participação e mudança no quotidiano escolar.
