Designação adotada, em contexto ainda autoritário, por núcleos de professores que reuniam reivindicações e debate profissional, evitando a linguagem sindical proibida pelo regime. O projeto mostra que os Grupos de Estudo estiveram na origem do movimento reivindicativo docente e, depois, dos sindicatos de professores. No enquadramento do projeto, a relevância desta entrada reside em situar o ambiente de transição para a democracia, conflito e pluralismo em que se consolidou o movimento sindical docente. A sua compreensão é útil para perceber como o processo revolucionário afetou as escolas, o trabalho docente e as formas de organização profissional dos professores.
