Dinâmica de organização e protesto dos professores em torno de problemas concretos de trabalho, estatuto e reconhecimento. O projeto localiza o início do movimento reivindicativo docente nos primórdios dos anos 1970, ainda no Estado Novo, como antecedente direto do futuro sindicalismo docente. No quadro do projeto, esta noção ajuda também a compreender a escola e a educação como campos de disputa democrática, onde se cruzam políticas públicas, trabalho docente, participação e construção de cidadania. Por isso, não se trata apenas de uma categoria técnica ou institucional, mas também de uma chave para ler relações de poder, participação e mudança no quotidiano escolar.
